我身邊的好老師 |丁雪萍：以匠心深耕課堂 用溫情守護(hù)成長(zhǎng)

荷塘月S

以教育家精神鑄魂強(qiáng)師

譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)華章

師者如光，雖微致遠(yuǎn)。在濱海教育這片熱土上，廣大教育工作者始終堅(jiān)守立德樹(shù)人初心，勇?lián)鸀辄h育人、為國(guó)育才使命。2026年，濱海教育時(shí)空繼續(xù)推出“我身邊的好老師”師德典型專欄。讓我們共同走進(jìn)那些平凡而閃耀的身影，聆聽(tīng)他們以教育家精神鑄魂強(qiáng)師的動(dòng)人故事。

愿這些身邊的光，不僅能照亮學(xué)生前行的路，更能激勵(lì)全體濱海教育人以此為范，砥礪深耕，以實(shí)際行動(dòng)投身教育強(qiáng)縣建設(shè)，共同譜寫(xiě)濱海教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。

丁 雪 萍

以匠心深耕課堂 用溫情守護(hù)成長(zhǎng)

三尺講臺(tái)育桃李，丹心一片潤(rùn)芳華。自1998年投身教育事業(yè)以來(lái)，丁雪萍老師深耕教學(xué)一線二十八載，她始終恪守為師初心：憑本心教書(shū)育人，憑良心做好工作，不慕虛名、甘于堅(jiān)守，用平凡細(xì)致的日常，踐行著一名人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她來(lái)自濱海縣淤尖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是九年級(jí)語(yǔ)文教師、班主任，也是學(xué)生心中值得信賴的好老師。

 

 

深耕語(yǔ)文教學(xué)

匠心獨(dú)運(yùn)顯功底

作為鹽城市語(yǔ)文教學(xué)能手，丁雪萍老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精。即便擁有近三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她依舊認(rèn)真鉆研教材、細(xì)致打磨每一堂課，從不敷衍懈怠。從教至今，她多篇教學(xué)論文斬獲縣、市、省級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)；用心輔導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)習(xí)作，多名學(xué)生在作文競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)，教學(xué)功底扎實(shí)，育人成效顯著。

她的課堂總是洋溢著熱情，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有極好的課堂組織能力。授課內(nèi)容生動(dòng)有趣，授課形式常有創(chuàng)意，學(xué)生樂(lè)聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)。她經(jīng)常搞一些緊張刺激又令人興奮的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提升、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

讓閱讀真正發(fā)生。 在語(yǔ)文教學(xué)中，丁老師尤其重視課外閱讀。她常說(shuō)：“閱讀不能以考試為目的，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生一生都受益匪淺。”為了讓學(xué)生真正投入閱讀，她設(shè)計(jì)了形式多樣的閱讀活動(dòng)：課前演講、閱讀展示、閱讀之星評(píng)選……以九年級(jí)下冊(cè)必讀名著《儒林外史》為例，她設(shè)計(jì)了一套為期一個(gè)月的閱讀推進(jìn)方案——每日課前演講，老師設(shè)置題目引領(lǐng)閱讀；每周一測(cè)，檢驗(yàn)閱讀進(jìn)度與理解；每日一布置，輔以明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制。通過(guò)“每日一講、每周一測(cè)、每日一布置”，學(xué)生的閱讀興趣被充分激發(fā)，閱讀效率大幅提高，批判性思維和表達(dá)能力也同步提升。

讓書(shū)本照進(jìn)生活。丁老師堅(jiān)持以課本為依托，鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中領(lǐng)悟書(shū)中道理。教授九年級(jí)上冊(cè)“君子自強(qiáng)不息”綜合實(shí)踐活動(dòng)專題時(shí)，她精心策劃了一場(chǎng)“自強(qiáng)不息小草娃娃評(píng)選”活動(dòng)，主題為“有志娃事竟成”。學(xué)生們親手培育小草娃娃，記錄生長(zhǎng)過(guò)程，分享心得體會(huì)，融知識(shí)性、趣味性于一體，既懂得了自強(qiáng)不息的道理，也鍛煉了觀察、記錄、表達(dá)等多方面能力。

讓生活成為寫(xiě)作的源頭。為了讓學(xué)生的寫(xiě)作“筆下有素材”，丁老師對(duì)寫(xiě)作教學(xué)格外重視，形成了一套行之有效的培養(yǎng)鏈條。對(duì)于優(yōu)秀作文，她會(huì)在班級(jí)公開(kāi)宣讀、打印張貼，還配上精美圖片發(fā)表在班級(jí)公眾號(hào)上。學(xué)生看到自己的文字被認(rèn)可，成就感油然而生。多名學(xué)生的作文在大型比賽中獲獎(jiǎng)，寫(xiě)作積極性被充分激發(fā)。她要求學(xué)生每日進(jìn)行優(yōu)質(zhì)閱讀，每周進(jìn)行好詞好句摘抄積累，并用表格記錄。她不定期抽查，或開(kāi)設(shè)閱讀展示課，讓學(xué)生分享閱讀收獲。日積月累，學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)越來(lái)越充實(shí)。

丁老師經(jīng)常組織各種有趣的活動(dòng)，尤其是九年級(jí)，更需要這樣的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏。學(xué)校海棠花、油菜花盛開(kāi)的時(shí)候，她會(huì)利用課余帶學(xué)生游校園。活動(dòng)豐富多彩：有學(xué)生的籃球表演秀，有圍坐在操場(chǎng)上的小組才藝展示——唱歌、跳舞、小品，有在綠茵場(chǎng)上和海棠花下的拍照留影......活動(dòng)精彩紛呈。“磨刀不誤砍柴功”“親其師而信其道”，這既能讓學(xué)生在枯燥學(xué)習(xí)中緩解壓力，又能讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到：原來(lái)身邊美好的人和事有這么多，寫(xiě)作素材，就這樣自然而然地豐富起來(lái)。

 

溫情陪伴

帶班育人顯細(xì)致

去年期末考試后，丁老師接受校長(zhǎng)委命，中途接任班主任工作。面對(duì)困難，她毫無(wú)怨言，工作事無(wú)巨細(xì)、盡心盡職，很快贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

作為畢業(yè)班班主任，丁老師立足學(xué)生全科均衡發(fā)展。發(fā)現(xiàn)學(xué)生單科薄弱，她便主動(dòng)對(duì)接各科任課教師摸清學(xué)情，再找學(xué)生談心疏導(dǎo)、勉勵(lì)進(jìn)步。 上下午大課間從不缺席，體育中考備考階段，她主動(dòng)對(duì)接體育老師，督促學(xué)生結(jié)伴訓(xùn)練，時(shí)常親臨操場(chǎng)陪練。中考英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話考前一個(gè)月，她更是利用每日中自習(xí)前十分鐘組織專項(xiàng)訓(xùn)練，全程到場(chǎng)監(jiān)督落實(shí)。平時(shí)，任課教師課前未到崗時(shí)，她提前到班管理學(xué)生課前秩序。每日清晨早早到班陪學(xué)生跑操，晚自習(xí)最后一節(jié)自主練習(xí)課，她親自跟班值守。學(xué)生晚就寢后，她常常近十一點(diǎn)還在巡查寢室。

用心經(jīng)營(yíng)班級(jí)文化。她所帶的班級(jí)，教室環(huán)境整潔雅致、書(shū)香濃郁，文化氛圍濃厚。班級(jí)常規(guī)管理細(xì)致規(guī)范，崗位職責(zé)分工到人，各項(xiàng)事務(wù)井然有序。她還倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，師生共同收集廢舊書(shū)本、空飲料瓶，統(tǒng)一變賣積攢為班級(jí)公用經(jīng)費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉自律、團(tuán)結(jié)向善的良好品格。

關(guān)心日常起居，更關(guān)心心理建設(shè)。天氣變化不定，她會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生適時(shí)添減衣服。她多次在食堂陪餐，關(guān)注學(xué)生飲食健康，提醒飯前便后要洗手。對(duì)住宿生，她會(huì)提醒曬被子、曬鞋子。九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，她自費(fèi)購(gòu)置了室內(nèi)可打的球拍、解壓的小玩具；自己吃的零食會(huì)不定期分享給學(xué)生。為了給學(xué)生解壓，她會(huì)在學(xué)生疲累時(shí)放上他們喜歡聽(tīng)的歌曲或播放文化類的短視頻。

家校共育，耐心溝通。她堅(jiān)持家訪，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校溝通交流，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，與家長(zhǎng)保持良好溝通。她心系學(xué)生冷暖，溫情陪伴成長(zhǎng)，常態(tài)化開(kāi)展談心交流、入戶家訪及電話溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生情緒變化與備考心態(tài)。大小班會(huì)常態(tài)化開(kāi)展，及時(shí)疏導(dǎo)困惑、凝聚班級(jí)力量。長(zhǎng)久相處之下，學(xué)生從最初的敬畏，慢慢變?yōu)檎嫘木粗亍⒄嬲\(chéng)親近，師生相處融洽和睦。

 

教研領(lǐng)航

年級(jí)統(tǒng)籌顯擔(dān)當(dāng)

身為學(xué)校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，她牽頭統(tǒng)籌語(yǔ)文學(xué)科教研備考工作，凝聚組內(nèi)教師合力，深耕中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考，規(guī)范集體備課流程，梳理重難點(diǎn)考點(diǎn)，以研促教、抱團(tuán)共進(jìn)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)策略，全力帶動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

作為九年級(jí)年級(jí)主任，她積極配合分管校長(zhǎng)，扎實(shí)做好年級(jí)日常教學(xué)常規(guī)管理工作，精準(zhǔn)傳達(dá)、及時(shí)發(fā)布各項(xiàng)工作通知，主動(dòng)為年級(jí)備考與精細(xì)化管理建言獻(xiàn)策，有序組織召開(kāi)教師例會(huì)、學(xué)生主題教育、備考動(dòng)員等各類會(huì)議，統(tǒng)籌穩(wěn)步抓實(shí)畢業(yè)班全流程管理，全力護(hù)航中考備考。

同時(shí)，作為學(xué)校教研室主任，她統(tǒng)籌規(guī)劃全校教研各項(xiàng)事務(wù)，工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、條理清晰，認(rèn)真做好工作計(jì)劃制定、落實(shí)舉措細(xì)化、各項(xiàng)任務(wù)部署安排，各項(xiàng)教研環(huán)節(jié)有條不紊、規(guī)范有序，扎實(shí)以研促教、以研提質(zhì)，全力助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

數(shù)十年初心不改，丁雪萍老師常年默默堅(jiān)守初三一線，身兼數(shù)職，任勞任怨。她以潤(rùn)物無(wú)聲的堅(jiān)守，以樸實(shí)無(wú)華的付出，深耕三尺講臺(tái)，靜待桃李芬芳，用一生熱愛(ài)堅(jiān)守教育初心，用赤誠(chéng)匠心書(shū)寫(xiě)動(dòng)人育人華章。

來(lái)源：濱海教育時(shí)空